盐城校园微课慕课系统 天影视通

北京天影视通科技有限公司

在您没有太大的空间，没有太高的预算，单位没有太多的技术人员，又想实现网络上高质量课程视频，助您一臂之力！
经过多次测试与考量，我们推出2种不同方式的整体解决方案。课程录制方式和一般教课方式相同，*改变教学方式

一、天影视通互动绿版系统

互动绿版：只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利?用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的慕课影片。

1. 方案应用
优课
微课
MOOC
精品课
网络课程

2. 环境需求
房间：3米*5米以上
灯光：两台柱灯也可增加一至两台面光
装修：声学装修，绿色抠像背景
设备：一台摄像机，一套新维讯慕课系统（高度8U），一台返送电视，老师用来实时观看录制效果
人员：模板化制作，开机即录，录完及转存，*专业人才
详细说明

制作一堂高标准的慕课、微课：
近几年来风起云涌的慕课，其实与微课有密切的关系，慕课中的一个个教学视频，其实也都是长短不一的微课。不同的是，微课是针对一个知识点的，或者是针对一节课的，慕课则是针对一门课的。而“翻转课堂”的教学，是两者共同的理念。

一、部分老师疑虑
1、录制微课慕课非常耗我们的时间，投入多回报少，如果不是工作必须，我们为什么还要做它呢？
2、我想做微课 MOOC 但是我对录制视频完全不懂，还需要时间去学习设备再录制，如果这点简单了可以考虑的。
3、我想做微课MOOC 但是不知道该怎么下手？

*的李晓明教授曾说过： 如果将来您看到您的学生，在校园里看的是其它学校老师的视频，您改作何感想。

二、录制微课 慕课的意义
1、老师也提供了教书的效率，一次备课，多次使用
2、参加各类微课 慕课比赛
3、推动未来翻转教室的实现
4、教育革命的推动

三、录制微课 慕课 能给我们带来什么呢？
1、学校工作性的认可；
2、做为一名教师，有一门这样的在线课程，年复一年的在那里开放运行，不断有人学习，是一种骄傲；
3、同时意识到那样的资源，可以转过来用于改进自已校园内的工作，从而使我们的工作变的更加有意思，更有成就感；

四、如何制作高质量的微课
现在科技发展到了高清、4K，还会有多少人看标清 画质不清楚的的电视，电影呢？内容固然重要， 视频画面质量也很重要，我相信老师辛苦开一门微课， 到头来只是看到自已头像在PPT的小角落，讲呀讲………………
做一门网络课程，对于老师来说需要费很长的时间，科技发展又非常的快， 我们录制视频，为什么不把的视频画面，曾现给学生呢？
北京天影视通科技有限公司

在您没有太大的空间，没有太高的预算，单位没有太多的技术人员，又想实现网络上高质量课程视频，助您一臂之力！
经过多次测试与考量，我们推出2种不同方式的整体解决方案。课程录制方式和一般教课方式相同，*改变教学方式

一、天影视通互动绿版系统

互动绿版：只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利?用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的慕课影片。

1. 方案应用
优课
微课
MOOC
精品课
网络课程

2. 方案优势
1. 老师与数字教材的结合画面高质量，相当于电视台水平。
2. 只要准备教材与教师即可。
3. 自动化设备，不需额外操作?员。
4. 节目制作简单。
5. 录制场所不需太大，只需要三米乘五米空间即可。


3. 环境需求
房间：3米*5米以上
灯光：两台柱灯也可增加一至两台面光
装修：声学装修，绿色抠像背景
设备：一台摄像机，一套新维讯慕课系统（高度8U），一台返送电视，老师用来实时观看录制效果
人员：模板化制作，开机即录，录完及转存，*专业人才

4. 方案简介
此套方案是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。先老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示，此时通过互动绿板，可以将?师在绿幕PPT上所做的标示传到笔记本电脑的PPT。
后融合了老师实时标注的PPT将作为背景信号，摄像机作为前景信号传到虚拟抠像机中，完成前景与背景的合成。
终效果类似老师在触摸屏上讲课，我们采用虚拟方式，摒除了触摸屏和人物亮度不一致，摒除了触摸屏色调发蓝，发黄等现象。

5. 方案劣势
1. 只适合录教师的半?身尺寸的教学视频。
电子绿版**清录课室直播搭建平台慕课微课制作系统

电子绿版**清录课室直播搭建平台慕课微课制作系统在您没有太大的空间，没有太高的预算，单位没有太多的技术人员，又想实现网络上高质量课程视频，助您一臂之力！经过多次测试与考量，我们推出2种不同方式的整体解决方案。课程录制方式和一般教课方式相同，*改变教学方式

一、互动绿版系统

互动绿版：只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的慕课影片。

1.方案应用：
优课 微课 MOOC 精品课 网络课程
2.环境需求
房间：3米*5米以上
灯光：两台柱灯也可增加一至两台面光
装修：声学装修，绿色抠像背景
设备：一台摄像机，一套慕课系统（高度8U），一台返送电视，老师用来实时观看录制效果
人员：模板化制作，开机即录，录完及转存，*专业人才
3.方案简介
此套方案核心是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。先让老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示，此时通过互动绿板，可以将老师在绿幕PPT上所做的标示传到笔记本电脑的PPT。
*融合了老师实时标注的PPT将作为背景信号，摄像机作为前景信号传到虚拟抠像机中，完成前景与背景的合成。
*终效果类似老师在触摸屏上讲课，我们采用虚拟方式，摒除了触摸屏和人物亮度不一致，摒除了触摸屏色调发蓝，发黄等现象。
4.方案优势
1. 老师与数字教材的结合画面高质量，相当于电视台水平。
2. 只要准备教材与教师即可。
3. 自动化设备，不需额外操作人员。
4. 节目制作简单。
5. 录制场所不需太大，只需要三米乘五米空间即可。
5.方案劣势
1. 只适合录教师的半身尺寸的教学视频。
二、**版制作系统
教师在配备绿幕的演播室中进行拍摄，利用抠像与虚拟背景& 动画做成各种不同题材的教学节目，目前此种节目制作已经发展成熟，设备简单且低成本低廉，效果亦*。
1.方案应用
优课 微课 MOOC 精品课 网络课程 情景教学 新闻播报 访谈
2.环境需求
房间：4米*6米以上
灯光：搭建专业灯光系统
装修：声学装修，绿色抠像背景
设备：一台摄像机，一套慕课系统（高度8U），一台返送电视（老师用来实时观看录制效果）
3.方案简介
使1-3路摄像机的信号、各路PPT信号进入虚拟演播室系统，在该系统中完成与虚拟背景的**结合。
场景任意定义，元素任意定义
虚拟大摇臂效果，虚拟轨道效果；
虚拟植入功能，可植入3D物体模型并按*轨迹运动(比如地球仪旋转，坦克开过舞台，飞机飞过天空)，多节点模式，可任意*运动轨迹；
然后录制的同时进入网络直播。利用此套系统不仅可以实现背景的任意切换，同时也可以实现前景的不同景别与角度的切换，在节省了节目制作成本的基础上，使课程录制更加的精美与生动。
同时针对PPT部分，我们将Surface 平板实时将信号传送到慕课系统，让老师可以实现实时的PPT切换和PPT标注。
4.方案优势
1. 可利用虚拟对象或动画的演示，让许多原本不易理解的课程如数学、物理、化学等，变得*让学生理解吸收。
2. 画面娱乐性高，学生学习兴趣也高。
3.不光是可以制作慕课，新闻播报，访谈，情景教学均可实现。
配置清单:
天影视通 TY-VK1000 微课（慕课）系统
序号 名称 型号 品牌 数量 单位
1 摄像机及承托部分
1-1 高清云台摄像机 UV-980 TYSTVideo 1 台
1-2 三脚架 TY-V50 TYSTVideo 1 台
1-3 脚轮 TY-003 TYSTVideo 1 台
2 电子绿板录制系统
2-1 **绿幕皮 TY-LB1 TYSTVideo 1 卷
2-2 手写感应框 TY-GYK100 TYSTVideo 1 套
2-3 LED数字化平板柔光灯 TY-LED1200 TYSTVideo 2 台
2-4 脚架 TYST-JA TYSTVideo 2 个
2-5 提词器 TS-S2000P TYSTVideo 1 套
2-6 电子绿板系统主机 SV-2000 TYSTVideo 1 台
2-7 脚踏控制开关 TYST TYSTVideo 1 台
2-8 遥控笔 TYST TYSTVideo 1 支
3 其它设备
3-1 后投影架 TY-BTJ100 TYSTVideo 1 台
3-2 投影钢化玻璃 W1.5M*L2M TYSTVideo 1 块
3-3 **短焦投影机 CB-685W EPSON 1 台
3-4 固定绿幕皮 G9000-SY 国产 2 卷
3-5 调音台 MG-12 雅马哈 1 套
3-6 笔记本电脑 Lenovo-330C 联想 1 台
3-7 50寸液晶电视机 PHILIPS-50PUF 飞利浦 1 台
3-8 落地电视支架 NB CA70 NB 1 台
3-9 无线领夹麦克风 D11 SONY 1 套
3-10 绿幕投影箱体 定制 TYSTVideo 1 套
3-11 HDMI 15M线材 LDN0053 2.0 绿联 3 条
3-12 控制台 TYST TYSTVideo 1 台
3-13 HDMI分配器 绿联 绿联 1 台
3-14 视音频线材 定制 TYSTVideo 1 批
3-15 安装调试培训 1 次
详细说明

制作一堂高标准的慕课、微课：
近几年来风起云涌的慕课，其实与微课有密切的关系，慕课中的一个个教学视频，其实也都是长短不一的微课。不同的是，微课是针对一个知识点的，或者是针对一节课的，慕课则是针对一门课的。而“翻转课堂”的教学，是两者共同的理念。

一、部分老师疑虑
1、录制微课慕课非常耗我们的时间，投入多回报少，如果不是工作必须，我们为什么还要做它呢？
2、我想做微课 MOOC 但是我对录制视频完全不懂，还需要时间去学习设备再录制，如果这点简单了可以考虑的。
3、我想做微课MOOC 但是不知道该怎么下手？

*的李晓明教授曾说过： 如果将来您看到您的学生，在校园里看的是其它学校老师的视频，您改作何感想。

二、需求
1、房间：4米*5米
2、设备管理员：1人（可兼多个录课教室）
管理员提前调试完成后，保存设置，简单培训任课老师开关机，调取自已名字设置
3、老师1名：任课老师
4、讲义需提前准备好
5、PPT应为16:9
6、绿颜色衣服，老师的服装颜色不宜过纯、明度不宜过高，如浅黄、纯白的服饰。否则在电视画面是脸就会变”黑”，。电视屏是横向扫描，应尽量避免穿方格子的服饰，否则电视画面*闪，引起爬行，影响画面质量。

三、录制微课 慕课的意义
1、老师也提供了教书的效率，一次备课，多次使用
2、参加各类微课 慕课比赛
3、推动未来翻转教室的实现
4、教育革命的推动

四、录制微课 慕课 能给我们带来什么呢？
1、学校工作性的认可；
2、做为一名教师，有一门这样的在线课程，年复一年的在那里开放运行，不断有人学习，是一种骄傲；
3、同时意识到那样的资源，可以转过来用于改进自已校园内的工作，从而使我们的工作变的更加有意思，更有成就感；

五、如何制作高质量的微课
现在科技发展到了高清、4K，还会有多少人看标清 画质不清楚的的电视，电影呢？内容固然重要， 视频画面质量也很重要，我相信老师辛苦开一门微课， 到头来只是看到自已头像在PPT的小角落，讲呀讲………………
做一门网络课程，对于老师来说需要费很长的时间，科技发展又非常的快， 我们录制视频，为什么不把的视频画面，曾现给学生呢？

六、任课老师录制流程

1、将PPT拷入*电脑
2、开机设备-检查是否正常开机
3、调取老师名字设置参数
4、戴上MIC，站在绿幕面前
5、看返送信号（电视）正常
6、按下触摸屏开始录像按键，开始录制
7、PPT结束后，按下停止
8、继续下一节课程录制
9、全部结束后，抽出录制存储卡，拷取视频
10、关机